Amsterdam Institute for Social Science Research (AISSR)

Photographer: Xavier Bonal

prof. dr. F.X. (Xavier) Bonal


  • Faculty of Social and Behavioural Sciences
    GPIO : Governance and Inclusive Development
  • Visiting address
    REC BC
    Nieuwe Achtergracht 166  Room number: B4.08
  • Postal address:
    Postbus  15629
    1001 NC  Amsterdam
  • F.X.Bonal@uva.nl

2018

  • Bonal, F. X., & Zancajo, A. (2018). Demand Rationalities in Contexts of Poverty: Do the Poor Respond to Market Incentives in the Same Way? International Journal of Educational Development, 59, 20-27. DOI: 10.1016/j.ijedudev.2017.10.001 

2017

  • Bonal, F. X. (2017). Global education policies and taken-for-granted rationalities: Do the poor respond to policy incentives in the same way? In A. Means, & K. Saltman (Eds.), Global Education Reform
  • Bonal, F. X. (2017). Incentivos a la demanda y racionalidades de elección escolar: reflexiones en entornos de pobreza. Em Aberto, 30(99), 45-69. DOI: 10.24109/2176-6673.emaberto.30i99 
  • Bonal, F. X. (2017). La desinversió pública en educació en temps de crisi: opcions explícites i implícites de política educativa i efectes sobre les desigualtats. In F. Pedró, & B. Albaigés (Eds.), L’Estat de l’educació a Catalunya. Anuari 2016 (pp. 445-476). (Collecció Polítiques; Vol. 85). Barcelona: Fundació Jaume Bofill.
  • Bonal, F. X. (2017). La educación pública, la justícia y la equidad social. In P. Rivera-Vargas, E. Sánchez-Sánchez, R. Morales-Olivares, I. Sáez-Rosenkranz, C. Yévenes, & S. Butendieck (Eds.), Conocimiento para la equidad social: pensando Chile globalmente (pp. 145-150). Santiago de Chile: Colección Políticas Públicas – USACH.
  • Bonal, F. X., & Fontdevila, C. (2017). Is Education for Sustainable Development the means to bring about inclusive development? Between idealist and alternative positions. Current Opinion in Environmental Sustainability, 24, 73-77. DOI: 10.1016/j.cosust.2017.02.002 
  • Bonal, F. X., & Verger, A. (2017). Economía política de la educación en tiempos de austeri¬dad: mecanismos de gestión de la crisis en la política educativa catalana. Cuadernos de Relaciones Laborales, 35(2), 265-279.
  • Bonal, F. X., Verger, A., & Zancajo, A. (2017). Making Poor Choices? Demand Rationalities and School Choice in a Chilean Local Education Market. Journal of School Choice: International Research and Reform, 11(2), 258-281. DOI: 10.1080/15582159.2017.1286206 
  • Verger, A., & Bonal, F. X. (2017). Educational Services. In T. Cottier, & K. N. Schefer (Eds.), Elgar Encyclopedia of International Economic Law (pp. 444-446). Cheltneham: Edward Elgar.
  • Rambla, X., Verger, A., Brent Edwards Jr, D., Fontdevila, C., & Bonal, F. X. (2017). Meeting development goals: evidence from the Civil Society Education Fund. Development in Practice, 27(6), 851-864. DOI: 10.1080/09614524.2017.1343275 
  • Termes, A., Verger, A., & Bonal, F. X. (2017). Mitos y asunciones de las escuelas chárter: un análisis de los Colegios en Concesión de Bogotá. Educaçao e Sociedade, 38(141), 911-934. DOI: 10.1590/ES0101-73302017173097 

2016

  • Verger, A., Bonal, X., & Zancajo, A. (2016). Recontextualización de políticas y (cuasi)mercados educativos.: Un análisis de las dinámicas de demanda y oferta escolar en Chile. Education Policy Analysis Archives, 24(27), 1-23. DOI: 10.14507/epaa.24.2098  [details] 
  • Bonal, F. X., & Verger, A. (2016). Privatización educativa y globalización: una realidad polièdrica. Revista de la Asociación de Sociología de la Educación, 9(2), 175-180.
  • Bonal, X. (2016). Education, poverty and the 'missing link': The limits of human capital theory as a paradigm for poverty reduction. In K. Mundy, A. Green, R. Lingard, & A. Verger (Eds.), The Handbook of Global Education Policy (pp. 97-110). Oxford: Wiley Blackwell. DOI: 10.1002/9781118468005.ch5  [details] 
  • Termes, A., Bonal, X., & Verger, A. (2016). Concession schools: an emblem of charter schools in Latin America. Compare - A Journal of Comparative and International Education, 46(6), 984-989. DOI: 10.1080/03057925.2016.1207939  [details] 
  • Verger, A., Bonal, F. X., & Zancajo, A. (2016). What Are the Role and Impact of Public-Private Partnerships in Education?: A Realist Evaluation of the Chilean Education Quasi-Market. Comparative Education Review, 60(2), 223-248.

2015

  • Bonal, X. (2015). Armut trotz Bildung: zur zweifelhaften Rolle der Ökonomie in der Bildungspolitik. In G. Faschingeder, & F. Kolland (Eds.), Bildung und Ungleiche Entwicklung: globale Konvergenzen & Divergenzen in der Bildungswelt. (pp. 59-73). Wien: New Academic Press. [details] 
  • Bonal, X. (2015). Crisis, educación y desigualdad: una cuestión de paradojas. Investigar em Educaçao, 3, 23-32. [details] 
  • Bonal, X. (2015). Una reflexió sobre l'educació pública en temps de crisi. Nous Horitzons, 210, 88-91. [details] 
  • Bonal, X., Tarabini, A., & Verger, A. (2015). La nova política educativa i les desigualtats. Nous Horitzons, 2015(209), 16-21. [details] 
  • Verger, A., Bonal, X., & Zancajo, A. (2015). Recontextualización de políticas y (cuasi)mercados educativos. Un análisis del comportamiento de la demanda y la oferta educativa en Chile. Education Policy Analysis Archives, 24(27). DOI: 10.14507/epaa.24.2098  [details] 

2014

  • Bonal, X., & Tarabini, A. (2014). Being poor at school: exploring conditions of educability in the favela. British Journal of Sociology of Education, 37(2), 212-229. DOI: 10.1080/01425692.2014.924394  [details] 
  • Tarabini, A., Bonal, X., & Valiente, O. (2014). Reacting to poverty: A comparative analysis of schools in Brazilian deprived areas. Prospects, 44(3), 335-349. [details] 
  • Zancajo, A., Bonal, X., & Verger, A. (2014). Mercados educativos y segmentación de la oferta escolar: efectos sobre las desigualdades educativas en Chile. Témpora, 17(octubre), 11-30. [details] 

2012

  • Bonal, X. (2012). Education policy and school segregation of migrant students in Catalonia: the politics of non-decision-making. Journal of Education Policy, 27(3), 401-421. DOI: 10.1080/02680939.2011.645168  [details] 
  • Bonal, X., Tarabini, A., & Rambla, X. (2012). Conditional cash transfers in education for development: emergence, policy dilemmas and diversity of impacts. In A. Verger, M. Novelli, & H. K. Altinyelken (Eds.), Global education policy and international development: new agendas, issues and policies (pp. 141-160). London: Bloomsbury. DOI: 10.540/9781472544575.ch-007  [details] 
  • Verger, A., & Bonal, F. X. (2012). "All things being equal?" Policy options, shortfalls and absences in the World Bank education strategy 2020. In S. J. Klees, J. Samoff, & N. P. Stromquist (Eds.), The World Bank and education: critiques and alternatives (pp. 125-142). Rotterdam: Sense. [details] 

2011

  • Bonal, X. (2011). Emotions and rationality in political consciousness. In R. G. Sultana (Ed.), Educators in the Mediterranean... ...up close and personal: critical voices from South Europe and the MENA region (pp. 163-171). (Comparative and International Education: A Diversity of Voices; No. 9). Rotterdam: SensePublishers. DOI: 10.1007/978-94-6091-681-6_15  [details] 

2009

  • Bonal, X., & Rambla, X. (2009). 'In the name of globalisation': southern and northern paradigms of educational development. In R. Dale, & S. Robertson (Eds.), Globalisation and europeanisation in education (pp. 143-157). Oxford: Symposium Books. [details] 

2008

  • Verger, A., & Bonal, F. X. (2008). Education vs Trade: Global Struggles Challenging WTO/GATS. In D. Hill (Ed.), Contesting Neoliberal Education: Public Resistance and Collective Advance (pp. 181-201). (Routledge Studies in Education and Neoliberalism). New York-London: Routledge. [details] 

2016

  • Bonal, F. X., & Tarabini, A. (2016). La LOMCE com a projecte de modernització conservadora i els seus efectes a Catalunya. In O. Homs (Ed.), Societat Catalana 2014-2015 (pp. 109-125). Barcelona: Associació Catalana de Sociologia.

2015

  • Bonal, F. X., & Essomba, M. A. (Eds.) (2015). Nous Horitzons (vol. 2015, issue 209). Nous Horitzons, 2015(209).

2012

  • Bonal i Sarró, X. (2012). Municipis contra la segregació escolar: sis experiències de política educativa local. (Polítiques; No. 78). Barcelona: Fundació Jaume Bofill. [details] 

2011

  • Bonal, X. (2011). Habitus, identidad y política educativa: reflexiones para una nueva agenda de reformas. In N. López (Ed.), Escuela, identidad y discriminación (pp. 195-234). Buenos Aires: IIPE-UNESCO. [details] 

2016

  • Bonal, F. X. (Author), & Zancajo, A. (Author). (2016). Educació, pobresa i desigualtats en un context de crisi. Generalitat de Catalunya - Departament de la Vicepresidència i d’Economia i Hisendaa.
  • Tarabini, A., & Bonal, F. X. (2016). Los principios de un sistema educativo que no deje a nadie atrás. Madrid: Save the Children.

2015

  • Bonal i Sarró, X., Castejón i Company, A., Zancajo i Silla, A., & Castel i Baldellou, J. L. (2015). Equitat i resultats educatius a Catalunya: una mirada a partir de PISA 2012. Barcelona: Fundació Jaume Bofill. [details] 
  • Verger, A., Bonal, X., & Zancajo, A. (2015). Indicators for a Broad and Bold Post-2015 Agenda: A Comprehensive Approach to Educational Development. Open Society Foundations. [details] 

2013

  • Bonal, X., & Tarabini, A. (2013). De la educación a la educabilidad: una aproximación sociológica a la experiencia educativa del alumnado en situación de pobreza. Praxis Sociológica, 17, 67-88. [details] 

2018

  • Brandt, C. O. (2018). Illegibility as a state effect: The limits of governing teacher identification in the Democratic Republic of Congo [details] 

2017

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